Hva kan elevenes klikkverktøy gjøre for deg?

Klikkerefinnes under mange forskjellige navn. De blir ofte referert til som klasseromsresponssystemer (CRS) ellerpublikumsresponssystemerDette kan imidlertid antyde at elevene er passive medlemmer, noe som motsier klikkerteknologiens sentrale formål, som er å aktivt engasjere alle elever som individuelle medlemmer i læringsfellesskapet i stedet for et helt «publikum». Men hvordan kan en klikker endre klasserommet ditt eller undervisningsmåten din? At vi starter med disse aspektene.

En av de viktigste egenskapene til klikkere er at de kan hjelpe lærere med å få umiddelbar tilbakemelding. Tilbakemeldinger ser ut til å fungere gjennom en korrigerende mekanisme der feil svar kan korrigeres, og det korrigerte svaret lettere kan huskes. Derfor er læring best når tilbakemeldinger gir det riktige svaret i stedet for bare å indikere om svaret er riktig eller galt.

Klikkere kan også hjelpe lærere med å få oversikt over situasjonen rundt oppmøte i klasserommet og forberedelser til timene. Dette krever bare et enkelt blikk. På maskinvareklikkere kan læreren måle hvem som er til stede gjennom et spesifikt serienummer for hver klikker – og hvis de er registrert på elevnavn, kan du ha muligheten til å se dem samtidig som dataene holdes anonyme for resten av klassen.

Forresten,intelligente klikkerefå studentene til å delta anonymt, slik at det blir enkelt for alle å delta uten risiko for offentlig fiasko. Skape en spillende atmosfære som studentene synes er mer engasjerende enn tradisjonelle klasseromsdiskusjoner eller forelesninger. Engasjere studentene i aktiv læring gjennom hele klasserommet. På dette grunnlaget måler klikkere deres forståelsesnivå av stoffet som presenteres og gir mulighet for rask tilbakemelding på studentenes spørsmål. Studenter i introduksjonskurs har ofte lite kunnskap om emnet, så det er vanskelig for dem å diskutere og reflektere over emner i dybden – de har kanskje rett og slett ikke bakgrunnsinformasjonen som er nødvendig for å gjøre det. Refleksjon og dybde i prosesseringen er imidlertid fortsatt viktig for hukommelsen i introduksjonskurs. Dybde i prosesseringen refererer til nivået av semantisk koding som tar.

QOMO taleresponssystemer et intelligent produkt som er basert på funksjonen til klasseinteraksjon og respons. Det gir et mer faktisk og visualisert klasseromsmiljø. I kommunikasjonen mellom lærere og elever vil responssystemet vårt blande inn deres meninger. Studentenes initiativ og utforskning vil bli fullstendig simulert.