Fordeler med digital læring

Digital læringbrukes gjennom hele denne veiledningen for å referere til læring som utnytter digitale verktøy og ressurser, uavhengig av hvor det skjer.

Teknologi og digitale verktøy kan hjelpe barnet ditt å lære på måter som fungerer for barnet ditt.Disse verktøyene kan bidra til å endre måten innhold presenteres på og hvordan læring vurderes.De kan gjøre instruksjonen personlig basert på hva som vil hjelpe barnet ditt å lære.

I flere tiår har de fleste amerikanske klasserom tatt en "one size fits all"-tilnærming til undervisning, undervisning til gjennomsnittsstudenten og stort sett ignorert det unike ved hver enkelt elev.Pedagogisk teknologikan bevege oss mot å møte behovene til hver elev og gi støtte skreddersydd til hver enkelt elevs styrker og interesser.

For å tilpasse læringen, bør læringserfaringene og ressursene som tilbys være fleksible og tilpasse seg og bygge på barnets ferdigheter.Du kjenner barnet ditt best.Å samarbeide med barnets lærere for å hjelpe dem å forstå barnets behov kan bidra til deres personlig tilpassede læring.Avsnittene nedenfor skisserer teknologibaserte tilnærminger som kan bidra til å tilpasse barnets utdanning.

Personlig læring er en pedagogisk tilnærming som skreddersyr læringsopplevelser til hver elevs styrker, behov, ferdigheter og interesser.

Digitale verktøy kan gi flere måter å engasjere barnet ditt i personlig læring.Elever kan motiveres til å lære på ulike måter, og en lang rekke faktorer kan påvirke læringsengasjement og effektivitet.Disse inkluderer:

• relevans (f.eks. kan barnet mitt tenke seg å bruke denne ferdigheten utenfor skolen?),

• interesse (f.eks. blir barnet mitt begeistret for dette emnet?),

• kultur (f.eks. knytter læringen til barnet mitt seg til kulturen de opplever utenfor skolen?),

• språk (f.eks. hjelper oppgavene som er gitt til barnet mitt å bygge ordforråd, spesielt hvis engelsk ikke er barnets morsmål?),

Dette kan bruke Qomoklasseroms elevtastaturerfor å hjelpe elevene med å bli involvert i klasserommet.

• bakgrunnskunnskap (kan dette emnet for eksempel kobles til noe som barnet mitt allerede vet og kan bygge videre på?), og

• forskjeller i hvordan de behandler informasjon (f.eks. har barnet mitt en funksjonshemming som en spesifikk lærevansker (f.eks. dysleksi, dysgrafi, dyskalkuli), eller en sensorisk funksjonshemming som blindhet eller synshemming, døvhet eller hørselshemning? barnet mitt har en læringsforskjell som ikke er en funksjonshemming, men som påvirker måten barnet mitt behandler eller får tilgang til informasjon på?)