Klasseromsinteraksjon er bortkastet tid?

Med utviklingen av pedagogisk informasjon, brukes multimedia -mobilundervisningsvideoboder mye i klasserom for å hjelpe lærere med å vise undervisningsdokumenter, etc. Imidlertid tror noen lærere at å vise undervisning i klasserommet vil forsinke undervisningsfremdriften og ikke er noe mer enn bortkastet tid. Hva synes du om dette?

Redaktøren mener personlig at det er galt for lærere å ha en slik ide. Studentene inntar den dominerende posisjonen i klasserommet, og lærere bør gi full lek til subjektiviteten i elevenes læring og ledelse av lærere. Som folks lærer, bør du endre undervisningsmetodene og undervise begreper om tradisjonell eksamensorientert utdanning, huske på oppdraget med å undervise og utdanne mennesker og få elevene til å bli hoveddelen i klasserommet.

I det tradisjonelle undervisningsklasserommet snakker lærere og elevene lytter, og det mangler interaktiv undervisning. I multimedia -klasserommet med videoboder kan lærere vise relevante materialer som leksjonsplaner, lære eksemplarer osv. På boden, mens de underviser i kunnskap og viser kunnskapspunkter, slik at elevene bedre kan forstå kunnskapspunktene.

I de siste klasserommene har lærerne blitt fordypet i klasserommet atmosfære av undervisning. Etter å ha hatt en videokamera, Lærere kan vaske og vise relevant materiale som leksjonsplaner og lære eksemplarer på boden, mens de underviser i kunnskap og viser kunnskapspunkter, slik at elevene kan bedre av kunnskapspunkter.

I demonstrasjonsundervisningen kan læreren bruketrådløs visualizerå gå ned fra pallen og vise studentenes lekser eller jobber under standen. Den støtter sammenligningsundervisning på to skjermer eller firskjerm, og studentene kan tydelig se det presenterte innholdet. Se på klassekameratene dine og motivere deg til å bli bedre.

Ikke bare det, programvaren for bilde merknad som støtter den trådløse messen, kan perfekt erstatte tavlen. Læreren kan legge til, kopiere, kutte, lime og andre operasjoner på det viste innholdet, for eksempel bilder, tekst, linjer, rektangler, ellipser, etc., spare tid og krefter. Hjerte.

Studentene utvikler mennesker og er i en dominerende stilling. Lærere er guider og promotører av elevenes læring. De skal lære elevene å lære i klasserommet, i stedet for å innpode kunnskap til studenter.

Derfor bør klasserommet domineres av studenter, og interaktiv undervisning kan oppnå dette. Det lærerne trenger å gjøre er å veilede elevene for å lære og forbedre deres autonome læringsevne. Så hva tror du?