Er interaksjon i klasserommet sløsing med tid?

Med utviklingen av pedagogisk informatisering er mobile multimedia-videobokser mye brukt i klasserom for å hjelpe lærere med å vise frem undervisningsdokumenter osv. Noen lærere mener imidlertid at det å vise frem undervisningen i klasserommet vil forsinke undervisningsfremdriften og ikke er noe mer enn bortkastet tid. Hva synes du om dette?

Redaktøren mener personlig at det er galt av lærere å ha en slik idé. Elevene har den dominerende posisjonen i klasserommet, og lærerne bør gi full plass til elevenes læringssubjektivitet og lærernes lederskap. Som en folkelig lærer bør du endre undervisningsmetodene og undervisningskonseptene i tradisjonell eksamensorientert utdanning, huske på oppdraget med å undervise og utdanne mennesker, og gjøre elevene til klasserommets viktigste del av læringen.

I det tradisjonelle undervisningsklasserommet snakker lærerne og elevene lytter, og det er mangel på interaktiv undervisning. I multimediaklasserommet med videobokser kan lærerne vise frem relevant materiale som leksjonsplaner, undervisningseksempler osv. på boksen, samtidig som de underviser i kunnskap og viser frem kunnskapspoeng, slik at elevene bedre kan forstå kunnskapspoengene.

I tidligere klasserom har lærerne blitt fordypet i klasseromsatmosfæren under undervisningen. Etter å ha hatt en videodokumentkamera, lærere kan vaske og vise frem relevant materiale som leksjonsplaner og undervisningseksempler på boden, samtidig som de underviser i kunnskap og viser kunnskapspoeng, slik at elevene bedre kan bruke kunnskapspoengene.

I demonstrasjonsundervisningen kan læreren bruketrådløs visualisererå gå ned fra podiet og vise frem elevenes lekser eller arbeid under standen. Den støtter sammenligningsundervisning på to eller fire skjermer, og elevene kan tydelig se det presenterte innholdet. Se på klassekameratenes arbeid og motiver deg selv til å forbedre deg.

Ikke bare det, programvaren for bildeannotering som støtter den trådløse boksen kan erstatte tavlen perfekt. Læreren kan legge til, kopiere, klippe ut, lime inn og utføre andre operasjoner på det viste innholdet, for eksempel bilder, tekst, linjer, rektangler, ellipser osv., noe som sparer tid og krefter. Hjerte.

Studenter er utviklende mennesker og har en dominerende posisjon. Lærere er veiledere og fremmere av elevenes læring. De bør lære elevene hvordan de skal lære i klasserommet, snarere enn å innprente kunnskap i elevene.

Derfor bør klasserommet domineres av elevene, og interaktiv undervisning kan oppnå dette. Det lærerne trenger å gjøre er å veilede elevene til å lære og forbedre deres evne til å lære selvstendig. Så hva synes du?