Hvordan bygge et smart klasserom med studentklikkere?

Smart klasserom skal være en dyp integrasjon av informasjonsteknologi og undervisning. Studentklikkere har blitt popularisert i undervisningsklasserom, så hvordan utnytte informasjonsteknologi for å bygge "smarte klasserom" og fremme en grundig integrering av informasjonsteknologi og undervisning?

Smart klasserom er en ny form for klasserom som dypt integrerer informasjonsteknologi og fagundervisning, men de nåværende klasseromsinteraksjonene er stort sett interaksjoner med grunne kognitive innspill som rushing -svar, likes, laster opp lekser og mangel på debatt, spill, refleksjon og samarbeidende problemløsning. Interaksjonen som fremmer studentenes dyptgående behandling av kunnskap, overfladisk "aktiv" og "aktiv" interaksjon kan ikke fremme utviklingen av studentenes tenkning og kreativitet og andre tenkende evner med høyere orden. Bak disse fenomenene har folk fremdeles misforståelser om smarte klasserom.
StudentersStemmesvar på spørsmålHjelp elevene med å få kunnskap mens de opplever og deltar i læringsprosessen gjennomInteraktive klikkerei klasserommet, for å nå et høyere nivå av kognitive mål. Bloom og andre deler kognitive mål i seks nivåer: å kjenne, forstå, anvende, analysere, syntetisere og evaluere. Blant dem, å kjenne, forstå og anvende tilhører kognitive mål på lavere nivå, og analyse, syntese, evaluering og skapelse tilhører kognitive mål på høyere nivå.
La elevene en rekke kontekstuelle læringsoppgaver, og løse kontekstuelle problemer, slik at elevene fullt ut kan koble kunnskapen som er lært i klasserommet med det virkelige liv, og konstruere fleksibel i stedet for inert kunnskap. DeStudentklikkerIkke bare har funksjoner som svar på flere spørsmål og interaksjon med flere modus, men også sanntids dataanalyse i henhold til klassesvarssituasjonen, og hjelper lærere og elevene til å diskutere ytterligere problemer og forbedre klasseromsffekten ytterligere.
Hver elev har sin egen opplevelsesverden, og forskjellige elever kan danne forskjellige hypoteser og slutninger om et visst problem, og dermed danne en rik forståelse av kunnskap fra flere perspektiver. I løpet av å bruke studentklikkere i klasserommet kommuniserer og samarbeider elevene og reflekterer og oppsummerer stadig sine egne og andres synspunkter.
I en virkelig forstand,Studenttastaturerer ikke bare et enkelt kunnskapsoverføring og enkelt klasseromsinteraksjonsverktøy, men også et verktøy for å lage et læringsmiljø, et undersøkelsesverktøy for studentenes uavhengige læring, et samarbeidsverktøy for kunnskapskonstruksjon og et insentivverktøy for emosjonell opplevelse.