Smart klasserom skal være den dype integrasjonen av informasjonsteknologi og undervisning.StudentklikkereHar blitt stadig mer popularisert i undervisningsklasserom, så hvordan kan du utnytte informasjonsteknologi for å bygge et "smart klasserom" og fremme den dype integrasjonen av informasjonsteknologi og undervisning?
Smartere klasserom er en ny form for klasserom som dypt integrerer informasjonsteknologi og fagundervisning. For øyeblikket er imidlertid klasseromsinteraksjon for det meste basert på grunne kognitive innspill som å skynde seg å svare, like og laste opp oppgaver. Å fremme samspillet mellom studentenes dyptgående behandling av kunnskap, den overfladiske "positive" og "aktive" samspillet kan ikke fremme utviklingen av studentenes evner med høyere orden som tenkning og kreativitet. Bak disse fenomenene har folk fremdeles misforståelser om smarte klasserom.
StudentersStemmesvarGjennom klasseromInteraktive klikkereHjelper studentene å få kunnskap mens de opplever og deltar i læringsprosessen, for å nå et høyere kognitivt målnivå. Det er i seks nivåer: å kjenne, forstå, anvende, analysere, syntetisere og evaluere. Å kjenne, forstå og anvende tilhører kognitive mål på lavere nivå, mens du analyserer, syntetiserer, evaluerer og skaper tilhører de kognitive målene på lavere nivå. Kognitive mål på høyere nivå
Å gi elevene en rekke situasjonsopplæringsoppgaver, og gjennom situasjonsproblemløsning kan elevene fullt ut koble kunnskapen som er lært i klasserommet med det virkelige liv, og konstruere fleksibel snarere enn lat kunnskap. Studentklikkeren har ikke bare funksjonene å svare på flere spørsmål og samhandle på flere måter, men gjennomfører også dataanalyse i sanntid i henhold til svarsituasjonen i klasserommet, og hjelper lærere og elevene til å diskutere ytterligere problemer og forbedre effekten av klasserommet ytterligere.
Hver elev har sin egen opplevelsesverden, og forskjellige elever kan danne forskjellige forutsetninger og slutninger om et visst problem, og dermed danne en rik forståelse av kunnskap fra flere perspektiver. Under bruken av studentklikkeren i klasserommet kommuniserer og samarbeider elevene og reflekterer og oppsummerer stadig sine egne og andres synspunkter.
I sann forstand er studentklikkeren ikke bare et eneste verktøy for kunnskap som gir samhandling i klasserommet, men også et verktøy for å lage et læringsmiljø, et undersøkelsesverktøy for studentenes autonome læring, et samarbeidsverktøy for kunnskapskonstruksjon og et motiverende verktøy for emosjonell opplevelse.
Posttid: august 12.-1222