Hvordan bygge et smartere klasserom med elevklikkere?

Smart klasserom bør være en dyp integrering av informasjonsteknologi og undervisning.Studentklikkerehar blitt stadig mer populært i undervisningsklasserom, så hvordan kan man utnytte informasjonsteknologi på en god måte for å bygge et «smart klasserom» og fremme en dyp integrering av informasjonsteknologi og undervisning?

Smartere klasserom er en ny form for klasserom som integrerer informasjonsteknologi og fagundervisning i dybden. Imidlertid er interaksjon i klasserommet for tiden hovedsakelig basert på overfladisk kognitiv input, som å skynde seg å svare, like og laste opp oppgaver. For å fremme samspillet mellom elevenes dyptgående bearbeiding av kunnskap, kan ikke overfladisk «positiv» og «aktiv» interaksjon fremme utviklingen av elevenes høyere ordens tenkeevner, som tenkning og kreativitet. Bak disse fenomenene har folk fortsatt misforståelser om hva smarte klasserom er.

Studentenesstemmesvargjennom klasserommetinteraktive klikkerehjelper elevene med å tilegne seg kunnskap mens de opplever og deltar i læringsprosessen, for å nå et høyere kognitivt målnivå. Det er seks nivåer: å vite, forstå, anvende, analysere, syntetisere og evaluere. Å vite, forstå og anvende tilhører de kognitive målene på lavere nivå, mens å analysere, syntetisere, evaluere og skape tilhører de kognitive målene på lavere nivå. Kognitive mål på høyere nivå

Ved å gi elevene en rekke situasjonsbestemte læringsoppgaver, og gjennom situasjonsbestemt problemløsning, kan elevene fullt ut koble kunnskapen de lærer i klasserommet med det virkelige liv, og konstruere fleksibel snarere enn lat kunnskap. Elevklikkeren har ikke bare funksjonene til å svare på flere spørsmål og samhandle på flere måter, men utfører også dataanalyse i sanntid i henhold til svarsituasjonen i klasserommet, noe som hjelper lærere og elever med å diskutere problemer videre og ytterligere forbedre effekten av klasserommet.

Hver elev har sin egen erfaringsverden, og ulike elever kan danne seg ulike antagelser og slutninger om et bestemt problem, og dermed danne en rik forståelse av kunnskap fra flere perspektiver. Under bruk av elevklikkeren i klasserommet kommuniserer og samarbeider elevene, og reflekterer og oppsummerer stadig sine egne og andres synspunkter.

I ordets rette forstand er elevklikkeren ikke bare et enkelt verktøy for kunnskapsformidling og enkel klasseromsinteraksjon, men også et verktøy for å skape et læringsmiljø, et utforskningsverktøy for elevenes autonome læring, et samarbeidsverktøy for kunnskapskonstruksjon og et motivasjonsverktøy for emosjonelle opplevelser.