Student-respons-systemer (SRS) er en utviklende teknologi i klassen-student-polering designet for å skape et engasjerende og innbydende læringsmiljø som vil maksimere aktiv læring, spesielt i forelesninger med store påmeldinger. Denne teknologien har blitt brukt i høyere utdanning siden 1960 -tallet. (Judson og Sawada) Ward et al. Del utviklingen av SRS-teknologi i tre generasjoner: tidlige hjemmelagde og kommersielle versjoner som var fastkablet i klasserom
(1960- og 70-tallet), 2. generasjons trådløse versjoner som innlemmet infrarød og radio-Frekvens trådløse tastaturer(1980-tallet-nåtid) og 3. generasjons nettbaserte systemer (1990-tallet-til stede).
Tidligere systemer ble opprinnelig designet for tradisjonelle ansikt til ansikt-kurs; Nylig kan noen av merkene også tilpasningsdyktige til online-kurs, ved å bruke Blackboard osv. Før høyere utdanning ble interessert, ble publikums- eller gruppesponssystemer først utviklet for bruk i virksomhet (fokusgrupper, ansattes opplæring og konferansemøter) og myndigheter (elektronisk avstemningtabulering og visning i lovgivere og militær trening).
Driften av Student-respons-systemerer en enkel tretrinnsprosess:
1) i løpet av klassen
Diskusjon eller forelesning, instruktøren Displays2
eller verbaliserer et spørsmål eller problem3
- Tidligere utarbeidet eller spontant generert “On the Fly” av instruktøren eller en student,
2) Alle studenter tastes i svarene sine ved å bruke trådløse håndholdte tastaturer eller nettbaserte inngangsenheter,
3) Svar er
mottatt, aggregert og vist på både instruktørens dataskjerm og en overheadprojektorskjerm. Distribusjonen av studentresponsene kan få studentene eller instruktøren til å utforske videre med diskusjon eller kanskje ett eller flere oppfølgingsspørsmål.
Denne interaktive syklusen kan fortsette til både instruktøren og studentene har løst uklarheter eller nådd nedleggelse om emnet. SRS potensielle fordeler
Student-respons-systemer kan være til nytte for fakultetet på alle tre ansvarsområder: undervisning,
Forskning og tjeneste. Det mest uttalte målet med studentrespons-systemer er å forbedre studentens læring på følgende områder: 1) Forbedret klassedeltakelse og forberedelse, 2) klarere forståelse, 3) mer aktiv deltakelse i løpet av klassen, 4) Økt jevnaldrende eller samarbeid
læring, 5) Bedre lærings- og påmeldingsretensjon, 6) og større studenttilfredshet.7
Et annet grunnleggende mål for alle studentrespons-systemer er å forbedre undervisningseffektiviteten på minst to måter. Med studentrespons-systemer er det lett tilgjengelig umiddelbart tilbakemelding fra alle studenter (ikke bare noen få ekstroverter i klassen) på tempoet, innhold, interesse og forståelse av foredraget eller diskusjonen. Denne rettidige tilbakemeldingen lar instruktøren bedre bedømme om og hvordan de skal forsterke, avklare eller gjennomgå. I tillegg kan instruktøren også enkelt samle inn data om studentdemografi, holdninger eller atferd for bedre å vurdere gruppegenskapene til studentenes behov.
Post Time: Feb-12-2022