En UNICEF-undersøkelse fant at 94 % av landene implementerte en form for fjernundervisning da COVID-19 stengte skoler i fjor vår, inkludert i USA.
Dette er ikke første gang utdanning har blitt forstyrret i USA – og heller ikke første gang lærere har utnyttet fjernundervisning.I 1937 brukte skolesystemet i Chicago radio for å undervise barn under et polioutbrudd, og demonstrerte hvordan teknologi kan brukes i en krisetid.
Svarene varierte fra distrikt til distrikt.Under influensapandemien 1918-19 holdt skolestyrene spesielle møter for å diskutere den beste måten å fortsette på.Chicago, New York og New Haven var blant byene som aldri stengte, og brukte medisinsk inspeksjon og individuell karantene i stedet, mens andre skoler stengte i opptil 15 uker.
Skolestenging stoppet vanligvis formell læring.For noen barn betydde det ekstra leketid, mens andre gikk tilbake på jobb hjemme eller på familiegårder.Skoler kompenserte noen ganger for tapt undervisningstid ved å flytte den akademiske kalenderen eller pålegge lørdagsoppmøte.
Spol frem til 2020. Da den nåværende pandemien la ned skoler i fjor vår, innførte nasjoner rundt om i verden fjernundervisning.Men mange land brukte flere plattformer: Omtrent tre fjerdedeler tilbød også undervisning på interaktive paneler, interaktiv tavle og omtrent halvparten brukte radiolæring – noe som var spesielt viktig i utviklingsland.
Instruksjon gjennom flere teknologier hjelper, men mange barn har rett og slett ikke tilgang.Omtrent en tredjedel) av studenter over hele verden kan ikke delta i digital undervisning eller undervisning på lufta fordi de ikke eier en datamaskin, TV eller radio, mangler pålitelig internettilgang eller bor i avsidesliggende områder som ligger utenfor rekkevidden av sendinger.
Qomo hope our smart technology for education can help make the end user/school teaching quality more improved. Our goal is make a smart classroom with fun.If you have interest items, please feel free to contact odm@qomo.com or whatsapp 008618259280118
Innleggstid: 27. august 2021