Studentresponssystemerer verktøy som kan brukes i online eller ansikt til ansikt undervisningsscenarier for å lette interaktivitet, forbedre tilbakemeldingsprosessene på flere nivåer og samle inn data fra studenter.
Grunnleggende praksis
Følgende praksis kan introduseres i undervisning med minimal trening og forhåndsinvestering av tid:
Sjekk elevenes forkunnskaper når du starter et nytt emne, slik at metrical kan slås på riktig måte.
Sjekk at studentene forstår ideene og materialet som blir presentert tilstrekkelig før de går videre.
Kjør formative quiz i klassen om emnet som nettopp dekket og gi umiddelbare korrigerende tilbakemeldinger medPublikumsresponssystem.
Overvåk en gruppe studenters fremgang gjennom året, gjennom generell observasjon av SRS -aktivitetsresultater og/eller formell gjennomgang av resultater.
Avansert praksis
Denne praksisen krever mer tillit til å bruke teknologi og/eller investering av tid for å utvikle materialer.
Remodel (Flip) forelesninger. Studentene engasjerer seg i innholdet før en økt (f.eks. Gjennom lesing, gjør øvelser, ser på en video). Økten blir da en serie interaktive aktiviteter som er tilrettelagt gjennom forskjellige SRS-teknikker, som er designet for å sjekke at studentene har gjort aktiviteten før sesjonen, diagnostiserer aspektene de trenger hjelp med mest og oppnå dypere læring.
Samle tilbakemeldinger fra enhet/element fra studenter. I motsetning til andre metoder, for eksempel online undersøkelser, bruk av QOMOStudentavlysningeroppnår høye responsrater, muliggjør øyeblikkelig analyse og tillater ytterligere sondespørsmål. Det finnes en rekke teknikker for å fange kvalitetskommentar og fortelling, for eksempel åpne spørsmål, bruk av papir og oppfølgingsstudentfokusgrupper.
Overvåke individuelle studenters fremgang gjennom året (krever å identifisere dem i systemet).
Spor studentoppmøte på praktiske klasser.
Transformer flere opplæringer i små grupper til færre større, for å redusere presset på personalet og fysiske romressurser. Bruk av forskjellige SRS -teknikker beholder utdanningseffektivitet og studenttilfredshet.
Tilrettelegge for saksbasert læring (CBL) i store grupper. CBL krever et høyt nivå av samhandling mellom studenter og veileder, så det er vanligvis bare effektivt når det brukes sammen med små studentgrupper. Imidlertid gjør bruk av forskjellige grunnleggende SRS -teknikker det mulig å implementere CBL effektivt for større grupper, noe som reduserer presset på ressursene betydelig.
Post Time: DEC-03-2021