Bruken av ARS øker deltakelsene

Bruken av banebrytende teknologi i utdanningsprogrammer viser for tiden betydelig fremgang innen medisinsk utdanning. Det er en betydelig utvikling innen formativ vurdering med bruk av flere utdanningsteknologier. Slik som bruk av enpublikumsresponssystem(ARS) er svært effektivt for å forbedre læring gjennom aktiv deltakelse og forbedret samhandling mellom elever. ARS er også kjent somstemmesystemer i klasserommet/ elektroniske stemmesystemereller personlige responssystemer. Det er en av formene for et umiddelbart responssystem som gir hver deltaker en håndholdt inndataenhet eller mobiltelefon som de kan kommunisere anonymt med programvare gjennom. Adopsjonen avARSgir mulighet og fleksibilitet til å gjennomføre en formativ vurdering. Vi anser formativ vurdering som en form for kontinuerlig evaluering som brukes til å vurdere læringsbehov, elevenes forståelse av faget og kontinuerlig faglig progresjon i løpet av undervisningsøktene.

Bruk av ARS kan forbedre en elevs engasjement i læringsprosessen og øke undervisningseffektiviteten. Det er ment å engasjere eleven i konseptuell læring og øke tilfredsheten til deltakerne i medisinsk utdanning. Det finnes ulike typer systemer for umiddelbar respons som brukes i medisinsk utdanning; for eksempel umiddelbare mobile publikumsresponssystemer, Poll Everywhere og Socrative, osv. Implementering av mobiltelefoner brukt i form av ARS gjorde læringen mer allsidig og rimelig (Mittal og Kaushik, 2020). Studiene viste at deltakerne merket en forbedring i oppmerksomhetsspennet og en bedre forståelse av emner med ARS i løpet av øktene.
ARS fremmer læringskvaliteten ved å øke samhandlingen og forbedrer studentens læringsutbytte. ARS-tilnærmingen bidrar til umiddelbar datainnsamling for rapportering og tilbakemeldingsanalyse etter diskusjoner. I tillegg har ARS en betydelig rolle i å styrke elevenes selvevaluering. ARS har potensial for forbedringsaktiviteter knyttet til faglig utvikling fordi de fleste deltakerne holder seg årvåkne og oppmerksomme. Få studier har rapportert en rekke fordeler under konferanser, sosiale og engasjerende aktiviteter.