Hva bør du gjøre når elevene kjeder seg i klassen?

Støter du som lærer på disse problemene i klasserommet?Elevene sovner for eksempel, snakker med hverandre og spiller spill i klassen.Noen elever sier til og med at timen er for kjedelig.Så hva bør lærere gjøre i denne undervisningssituasjonen?

Stilt overfor dette problemet synes jeg personlig at lærere bør forbedre sin egen kvalitet, etablere et riktig syn på utdanning, bruke klasseromssamspill til å forbedre elevenes læringsinitiativ og fremme elevenes utvikling.

Studenter er mennesker med selvstendig bevissthet.Hvis de uttrykker sine meninger direkte til lærerne i klasserommet, bør lærerne se på problemer gjennom fenomener.Tradisjonelle undervisningsmetoder egner seg ikke lenger for klasserom med høy hastighet i samfunnets utvikling.Lærere bør derfor møte problemet og justere sine undervisningsmetoder i tide.

I klasserommet bør lærerne fokusere på elevene.Før timen kan spill og underholdning samhandles på riktig måte.For eksempel bruk av smart klasseromstemmeklikkereå spille spillet med å gripe røde konvolutter kan fullt ut vekke entusiasme hos elevene i læring.I begynnelsen av klassen, fullt mobilisere studentenes entusiasme for å lære, kan bedre skape en klasserom atmosfære.

I løpet av timen kan lærerne samhandle på riktig måte med elevene, gi full lek til elevenes hovedrolle, gjennomføre kunnskapsquizer med elevene ved å bruke interaktive klikkere, og stimulere elevene til å ta initiativ ved å svare alle medlemmer, svare tilfeldig, Rush og plukke. noen å svare.Entusiasmen for læring oppmuntrer elevene til å svare dristig og proaktivt på spørsmål.

Etter å ha svart viser klikkerbakgrunnen automatisk elevenes svarresultater, og genererer enklikkerrapport, som lar elevene kjenne læringsgapet mellom klassekameratene, konkurrere kontinuerlig i konkurransen og motivere hverandre til å vokse.lærere kan justere undervisningsplanen i henhold til rapporten for bedre å forbedre klasseromsundervisningen.

I undervisningsprosessen skal lærerne spille en ledende rolle, respektere elevenes dominerende posisjon, inspirere og indusere elever, og hele tiden mobilisere elevenes entusiasme, initiativ og kreativitet i læringen.